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穿越时空的人性之光         ★★★ 【字体:
穿越时空的人性之光
作者:李镇西    简介来源:转帖    点击数:3936    更新时间:2012-3-16

昨天,我应邀在郑州上了两节公开课,执教《致女儿的信》。本来我已经多年拒绝上公开课,因为我十年前曾经在《人民管家婆彩图》上撰文批评“借班上课”。但这次经不住主办方一而再再而三的“恳求”,终于破了例。

之所以选《致女儿的信》,是因为这篇文章最富有穿越时空的人性之光,同时对我上这篇课文有着独特的资源。

因为参会者人数众多,于是分为两个会场。上午在郑州大学礼堂,下午在郑州工业大学礼堂。程序均是先是给与会者做了一个所谓报告,关于课堂教学改革的,谈我校的民主课堂;然后上课。

课前我特意对听课老师说了一番话,我说今天我上课实属无奈,但既然来了,我会认真上课的。只是大家不要以“公开课“而且是 “名家的公开课“的眼光看我上课。我希望呈现给老师的是常态的语文课。什么叫“常态”?就是平时怎么上,这里就怎么上。比如,允不允许公开课没有高潮?当然允许,因为平时并不是每堂课都有高潮的。允不允许课堂上冷场?当然允许,因为学生不想发言完全可以不发言,学生不讲我就讲嘛!何必追求“热闹”呢?允不允许这堂课没有完成教学任务?也可以的,因为如果学生的思想火炬熊熊燃烧,我不能为了自己课堂的所谓“完整性”而扑灭学生的思维火花。等等。我特别说,虽然面对上前老师,虽然我已经所谓“名声在外”,但是我有一颗平常心,并以这颗平常心对待今天的课。我没想过要“出彩”,没想过“高潮迭起”“精彩纷呈”,也没有想过刻意追求什么“亮点”或让人“耳目一新”。我就希望朴素、自然、随意、潇洒、真实。但我一定要让课堂富有人性的气息,而且让孩子们的心灵受到震撼。

上午两堂课和下午两堂课,感觉都差不多,总的说还不错,就那样。但下午上课前有一个小插曲。我发现前来上课的孩子只有三十位,我开始以为是台上容纳不了全班学生,而随机抽了一部分学生。但一问学生,我才知道,来是这三十个孩子是在年级八个班选拨出来的,他们互相之间也不完全认识!

我一下非常不舒服,便对孩子们说,也对全场老师说:“这不是作假吗?你们学校这样做,是不对的。没来的孩子怎么想啊?人家多难受啊!管家婆彩图,应该体现出对所有孩子的平等与尊重!当然,你们这些同学是没有错的,不怪你们,但我希望你们以后长大了,千万不要做类似的事!”

昨天在成都,我通过电子信箱给今天前来上课的同学做了预习提示,是给他们写了一封信——

亲爱的同学们:

你们好!

  我叫李镇西,是成都市武侯香港六合彩管家婆资料的语文老师。明天我将和你们一起上语文课。十多年来,我在全国各地上过公开课,结识了全国各地的中学生朋友。虽然只给他们上了一堂课,但有的同学参加工作后都还和我有联系。我一想到明天我在郑州又要结识一批新朋友,心里就充满期待!这是我们的缘分啊!

  其实,这次大会让我上公开课,我开始是坚决不同意的。因为我几年前开始渐渐不上公开课了,而且在杂志上公开批评“借班上课”,原因我这里就不多说了。总之,我希望能够完全真实地上课。但是,大会组织者反复给我做工作要我来郑州上课,经不起“纠缠”我只好答应了。

既然要上,我自然就要同学们好好配合——你们看,如果在我班上课就不存在什么“配合”了。我希望我们明天的合作能够真诚、自然而又充满活力。希望这两堂课能够成为我和你们互相赠给对方的“见面礼”,好吗?

好了,明天我们要学的课文是《致女儿的信》,我相信同学们今天晚上会认真预习的。怎么预习呢?我建议——

第一,  大声地朗读两遍全文。

第二,  这封信给你的第一感觉是什么?(批注在课文题目旁边)

第三,  这篇课文是以什么形式谈爱情的?为什么要以这种方式?(也就是说,这封信在写法上和一般的信有什么不同?也请批注在课文边上。)

第四,  最能触动你的语句是什么?(勾画出来)

第五,  有什么不懂的问题吗?(做上记号)

   好了,写到这里,我已经在憧憬明天的课堂了。你们是什么模样呢?你们会怎样欢迎我呢?我想,你们看到这封信,也在心里想,这个老师是年长的呢,还是年轻的?是帅哥呢,还是美女?哈哈!别急,明天我们就见面了!

谢谢!

                 你们的大朋友

                              

                         2012年3月8

    孩子们都做了认真的预习。下面是我的授课提纲——

  提问:

想过爱情的举手。

想过爱情而又问过父母的举手。

(父母怎么说的?)

其他同学怎么不问父母呢?

你是通过哪些渠道了解爱情的?你对爱情的理解?

你怎么看待中学生的爱情?(可以写纸条)

  有家长正面答复吗?(或者谈谈你对爱情的理解)

 

  请问我的女儿十四岁问过我这个问题没有?没有,但是我主动给她讲了,不是直接讲,而是给他看了一封信,怎样的信呢?过渡到课文

  请大家读这篇课文,思考:大声地朗读全文。

这封信给你的第一感觉是什么?

这篇课文是以什么形式谈爱情的?(都是童话吗?文章大致分为几部分?)为什么要以这种方式?

最能触动你的语句是什么?

有什么不懂的问题吗?

五 同学们自由研讨、发言……

六 这封信在写法上和一般的书信有什么不同?

§作者为什么要用童话给女儿解释“什么叫爱情”?

§符合儿童口味,富有情趣

§化道理为故事,生动形象

§爱情的最高境界是“童话”!

  本文又怎样的叙事艺术?

平行推进、互相照应

 三个场面——

§“那男人和女人一会儿望望天空,一会儿你看看我,我看看你,相互传情。”

§“老头儿和老太婆坐在屋前,时而望望红艳艳的朝霞,时而你看看我,我看看你,以目传情。”

§“他们一会儿望望火红的天空,一会儿你看看我,我看看你,相互传情……”

 

§不变的是人、景、情……

三次问答

§“‘这是什么呀?’他向大天使加夫里拉问道。

 “‘这是爱情。’

§“‘这是什么?’他问大天使。

 “‘忠诚。’

§“‘这又是什么?’他问大天使。

 “‘心灵的追念。

上帝的三次发现

§“他所不理解的美和某种从未见过的力量”

    --“勃然大怒”

§“无以伦比的美和更大的力量”

    --“怒不可遏”

§“不可理解的美和那种同过去一样的力量”

    --“久久地伫立凝视着,随后深沉地思索着离去了”

思考探究:

§1.结尾两段,奶奶和父亲都是在谈论“这就是爱情”,但两人所说的侧重点有什么不同?

§2.“只有人才能够爱。同样,从人本身来说,只有能以人的方式去爱的人,才成为真正的人。”这句话同前面那一句话照应?

§3.如何理解:“做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。”

什么叫“以人的方式去爱”?什么叫“有智慧的人”?

讲林徽因、梁思成和金岳霖的故事,讲江苏卫视《非诚勿扰》女嘉宾贾晓磊的故事……

“爱”和“喜欢”的区别:前者是付出,后者是喜欢。

  走进苏霍姆林斯基

我和苏霍姆林斯基女儿十几年的交往

我的学生致卡娅的信(片段)——

敬爱的苏霍姆林斯卡娅女士:

    您好!

我们是中国四川成都市中学生,我们从班主任李镇西老师的口中知道了您的父亲苏霍姆林斯基,他对我们有很大的影响,特别是他给您写的那封关于爱情的信,给我们留下了十分深刻的印象,我们还将那封信改编成了话剧,表演获得了成功。

我们虽然生活在不同的国度,但因为有了您父亲的管家婆彩图,我们仿佛成长在同一片天空下,接受着同样的爱心管家婆彩图。我们很感谢您的父亲,是他教会了我们什么是人性美。我们因能得到您父亲的管家婆彩图而感到荣幸。我们相信您不仅是个幸福的女儿同样也是一个伟大的母亲,因为您曾受到了这世上最好的管家婆彩图。今天我们因能结识您而感到荣幸。

   李老师曾对我们说过这样一句话:“让人们因我的存在而感到幸福!”您的父亲就是这样的一个人,在他担任校长的时候,他的身旁总是围绕着一大群孩子,孩子们之所以喜爱他,是因为他是用一颗童心与孩子们交流,这点从他给您写的信中得到了充分的证明。而在中国,由于管家婆彩图体制的某些弊端,很多孩子过早地失去了童心,而您的父亲,他一直都倡导要保持一颗童心,这是我们最敬佩他的地方。

……

苏活姆林斯卡娅的回信——

亲爱的孩子们,你们好!

十分感谢你们给我的来信,你们在信中言辞关切,充满温情,并谈及了苏霍姆林斯基和李镇西。

我想在复信中给你们写几句话,谈谈我对生活、学习、学校老师的看法。

谈到生活,我想引用苏霍姆林斯基对此用过的词“需要――困难――美好”。

生活总是给我们提出任务、问题和课题,我们需要完成和解决它们,那就不会那么容易,就会遇到困难,必定要锤炼意志,开动脑筋,耗费心血。而当这些问题被解决的时候,那就会感到克服困难取得成功和胜利的欢乐与美好。生活能如此展开,日复一日,月复一月,年复一年,直至一生,那就是充满希望、胜利和成就的一生,无悔无愧的一生。

当然,上述胜利和成就对于他人来说也许会是微不足道的,但它们对于你们每个人自己却是至关重要的。学习和学校就能帮助人们正确地生活。在我看来,应当在学习中找到愉快,应当有一门喜爱的学科,即学习这门学科使你会因取得成功而欢乐。其实,没有什么比求得新知再幸福的了!苏霍姆林斯基正是这样认为的,他说,我相信取得新知的欢乐。当一个人开动脑筋,善于思维,积极探求时,他一定是一个幸福的人。

在上述生活道路上,老师会对你们提供帮助。任何人也不会像老师那样信任你们,任何人也不会像老师那样努力把自己的知识和心灵贡献给你们!

我坚信,你们将会成长为真正的人,成为忠于祖国的爱国者,成为世界公民,成为很好的朋友,成为充满爱心的父母双亲!

         祝你们万事顺意!

 

                              奥莉佳苏霍姆林斯卡娅

                          2004年11月11于中国华西村

 

最后,送大家一首著名的爱情诗

 我愿是激流

(匈牙利 裴多菲)

 

虽然有这个提纲,其实课堂上也没有完全按这个提纲上。中间有许多随机应变的东西。比如中途我结合我班学生给卡娅的信,赠给了孩子们一句话:“让人们因我的存在而感到幸福!”下课时,全体孩子都朗诵这句话。

昨天上课我非常愉快,心情舒畅,孩子们也很舒畅,下面的老师应该说也很舒服。课堂上妙趣横生,和谐愉悦,时而笑声不断,时而沉思感叹。所有听课的学生老师都感觉到了一种拨动心弦的感染力,和隔着遥远时空穿越而来的人性光芒。这两节课当然有不足,但我至少向所有老师兑现了我的承诺,上一堂朴素、自然、随意、潇洒、真实的公开课。

遗憾的是,我无法写出课堂实录,好多精彩无法在这里展示。

简介录入:亓梅    责任编辑:亓梅 
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